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核心閱讀
近年來，河北張家口形成了獨具特色的“張家口動漫人”勞務(wù)品牌，培養(yǎng)了一批技能型人才：以企業(yè)需求作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作研發(fā)課程；引入項目實戰(zhàn)，依據(jù)行業(yè)最新動態(tài)對學(xué)生開展教學(xué)；打通實習(xí)與就業(yè)的通道，讓學(xué)生實習(xí)后實現(xiàn)直接就業(yè)……一系列舉措，讓培養(yǎng)更具針對性，讓就業(yè)更加有保障。
一個個令人震撼的畫面，一句句感人至深的對白……前段時間熱映的電影《長津湖》不僅部分場景取景于河北省張家口市懷來縣的天漠影視基地，其中不少鏡頭的視效制作還是由張家口一家特效公司完成的。
“我們團隊負責(zé)完成后期視效制作的鏡頭有800個�！睆埣铱谌衔幕瘋髅接邢薰矩撠�(zé)人王喜慶介紹。王喜慶是張家口市職教中心動漫專業(yè)影視后期方向的第一屆畢業(yè)生，此次參與《長津湖》電影制作的50名團隊成員均畢業(yè)于這一專業(yè)。他們擁有一個共同的身份——“張家口動漫人”。
2001年，張家口市職教中心開辦了動漫專業(yè)，至今已為全國百余家企業(yè)培養(yǎng)輸送了3000余名動畫、游戲、設(shè)計、影視后期等方面的高素質(zhì)技能型人才，形成了獨具特色的“張家口動漫人”勞務(wù)品牌。創(chuàng)立20年，“張家口動漫人”為何如此成功？“校企合作，產(chǎn)教融合。”張家口市職教中心副校長王志東一語道破其中的奧秘。
圍繞企業(yè)人才需求
校企合作研發(fā)課程
“我們專業(yè)的課程很扎實，教授的內(nèi)容和我未來想從事的工作完美接軌�！苯衲�21歲的賈玉婷是動漫專業(yè)游戲美術(shù)方向的一名學(xué)生。兩年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，讓她變成了一個精通多種制作軟件的游戲制作高手。
由于教學(xué)內(nèi)容緊貼崗位需求，如今動漫專業(yè)已成為全校的一大熱門專業(yè)�！坝绕浣鼉赡辏瑘髣勇䦟I(yè)的學(xué)生越來越多�！蓖踔緰|說。可動漫專業(yè)剛成立時卻不像如今這般熱�！爱�(dāng)時學(xué)校沒有這方面的師資。這個專業(yè)要學(xué)什么，以后能夠做什么，大家都比較模糊�！笔讓脛勇䦟I(yè)班級的班主任孫少英說，優(yōu)質(zhì)的師資和完整的課程體系是當(dāng)時動漫專業(yè)發(fā)展面臨的難題。
難題如何破解？“企業(yè)的需要就是我們培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。”王志東說，在進行多次調(diào)研后，深入企業(yè)、挖掘需求、共建體系成了動漫專業(yè)破題的關(guān)鍵。2001年，首屆動漫專業(yè)開班授課前，學(xué)校安排專業(yè)教學(xué)老師前往北京相關(guān)行業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)了近3個月。學(xué)校還和企業(yè)達成了合作，邀請企業(yè)技術(shù)骨干參與授課的同時，成立了專業(yè)建設(shè)小組共同研發(fā)課程。
很快，校企合作成效顯現(xiàn)�！暗谝粚脤W(xué)生畢業(yè)后都順利就業(yè)，專業(yè)技能也得到了企業(yè)的認可�！蓖踔緰|說。為了更貼近市場需要，動漫專業(yè)如今已從最初單一的動畫方向發(fā)展到包括游戲制作、影視后期等在內(nèi)的六大方向，而且每個專業(yè)方向都建立了完整的課程體系。
【專家點評】張家口市職教中心圍繞企業(yè)和市場的實際需要，通過校企合作推動專業(yè)體系建設(shè)，提高學(xué)生技能水平，從而提升了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間。但也要看到，校企合作是需要付出巨大努力才能夠逐步實現(xiàn)的長期過程。企業(yè)和學(xué)校要設(shè)立共同的培養(yǎng)目標(biāo)，深度配合，長期合作，才能逐步完善專業(yè)設(shè)置，提升培養(yǎng)水平。
引入項目加強實戰(zhàn)
培養(yǎng)學(xué)生核心技能
“我參與制作了新興里攻擊戰(zhàn)中的雪山特效，僅志愿軍沖上雪山這個鏡頭就花了半個多月的時間制作�！闭f起參加《長津湖》特效制作的經(jīng)歷，一向靦腆的劉華宇打開了話匣子�！澳軌蛞栽谛Ｉ纳矸輩⒓犹匦е谱�，對我來說是一次難忘的經(jīng)歷�！眲⑷A宇說。
劉華宇是動漫專業(yè)影視后期方向的一名學(xué)生。去年9月，劉華宇進入第三學(xué)年，開始了為期半年的專業(yè)技能核心課程學(xué)習(xí)。核心課程引入企業(yè)項目實戰(zhàn)，由合作企業(yè)派出技術(shù)骨干進行授課教學(xué)�！绊椖繉崙�(zhàn)不僅讓我扎實掌握了就業(yè)所需的核心技能，也使我在之后實習(xí)、就業(yè)中能夠很快進入狀態(tài)�！苯衲�3月，劉華宇進入張家口塞上文化傳媒有限公司實習(xí)，半年實習(xí)期滿后正式成為該公司的一員。
“企業(yè)參與核心課程的教學(xué)，一方面有助于培養(yǎng)更適合公司發(fā)展的技能型人才，另一方面也有助于推動學(xué)生畢業(yè)后更好地融入工作。”王喜慶說，作為動漫專業(yè)的合作企業(yè)之一，公司每年都會派出技術(shù)骨干為在校生進行授課教學(xué)，并在之后的實習(xí)中進行指導(dǎo)。
“動漫市場在不斷變化，企業(yè)采用的技術(shù)也在不停迭代更新。”王志東說，學(xué)校和企業(yè)共同打造了“兩學(xué)期基礎(chǔ)+兩學(xué)期專門化技術(shù)+一學(xué)期企業(yè)項目實戰(zhàn)+一學(xué)期企業(yè)頂崗實習(xí)”的“2211”人才培養(yǎng)模式。“前兩個學(xué)年由本專業(yè)教師負責(zé)素描、速寫等基礎(chǔ)課程教學(xué)。第三學(xué)年，我們邀請了幾家合作企業(yè)，由他們派出技術(shù)骨干，依據(jù)行業(yè)最新動態(tài)對學(xué)生開展教學(xué)�！蓖踔緰|說，為提升實訓(xùn)效果，學(xué)校將企業(yè)工作室全方位復(fù)制移植到校內(nèi)，與企業(yè)共同建設(shè)了860平方米的產(chǎn)教融合實踐基地。
“在實訓(xùn)基地，學(xué)生可以體驗真實的職業(yè)情境，參與制作真實的企業(yè)項目。”王志東說。據(jù)介紹，動漫專業(yè)師生已先后在校內(nèi)完成了300余個企業(yè)實戰(zhàn)項目，先后參與制作了《美猴王》《喜羊羊與灰太狼》等140余部動畫作品和《變形金剛3》《戰(zhàn)狼2》等60余部熱映電影。
【專家點評】技術(shù)不斷迭代更新，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化。張家口市職教中心將企業(yè)引入核心課程的教學(xué)，與企業(yè)共同打造“兩學(xué)期基礎(chǔ)+兩學(xué)期專門化技術(shù)+一學(xué)期企業(yè)項目實戰(zhàn)+一學(xué)期企業(yè)頂崗實習(xí)”的“2211”人才培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生形成核心技能，快速進入職業(yè)狀態(tài)，為職業(yè)教育提供了有益的探索。
構(gòu)建完善保障體系
實習(xí)就業(yè)無縫銜接
“早在實習(xí)前我們就選好了就業(yè)方向，畢業(yè)對我們而言就是正式就業(yè)�！苯衲�20歲的郭磊是2021屆動漫專業(yè)游戲制作方向的一名畢業(yè)生。早在半年前，他便完成了自己的就業(yè)選擇。“在實習(xí)前，學(xué)校根據(jù)我的綜合能力為我提供了4個地區(qū)、3個方向的就業(yè)選擇�！惫谡f，為了幫助畢業(yè)生選出最合適自己的就業(yè)崗位，專業(yè)老師還搜集來了相關(guān)行業(yè)資料，邀請4個地區(qū)的公司總監(jiān)為大家作詳細講解。
一番考慮之后，郭磊選擇進入上海一家游戲設(shè)計制作公司實習(xí)。讓郭磊倍感安心的是，專業(yè)老師不僅時時了解他的實習(xí)情況，還定期探訪企業(yè)，為他解決遇到的難題。實習(xí)結(jié)束后，郭磊順利入職該公司。
就業(yè)順暢得益于學(xué)校構(gòu)建的實習(xí)就業(yè)保障體系�！拔覀兇蛲藢嵙�(xí)與就業(yè)之間的通道，讓學(xué)生實習(xí)后就可以實現(xiàn)直接就業(yè)。”王志東說，學(xué)校為每一個專業(yè)方向都設(shè)立了一名實習(xí)主任，由實習(xí)主任先深入企業(yè)和市場調(diào)研，摸排出有需求的就業(yè)崗位。
前往各大城市、走訪各家企業(yè)……為了尋找到更多的合作企業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師一有時間便一家家上門“毛遂自薦”。如今，在共同努力之下，動漫專業(yè)已和北京、上海等地的40余家行業(yè)頂尖企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系。
“經(jīng)過多年摸索，我們已經(jīng)走出了一條‘校企課程共建、基地共用、項目共研、人才共育、文化共融’的專業(yè)建設(shè)之路�！蓖踔緰|說，“未來，我們將繼續(xù)深化與企業(yè)的合作，根據(jù)市場需求開設(shè)電競等新的專業(yè)方向，進一步擦亮‘張家口動漫人’這一品牌�！保ㄉ塾褡耍�
【專家點評】“張家口動漫人”勞務(wù)品牌為學(xué)生提供了完整的課程體系、豐富的項目實戰(zhàn)機會、完善的實習(xí)就業(yè)保障體系，并且隨著市場和企業(yè)需求的變動不斷做出調(diào)整。這樣的職業(yè)教育培養(yǎng)體系幫助學(xué)生搭建起了學(xué)校到企業(yè)間的橋梁，打開了學(xué)生好就業(yè)、就好業(yè)的大門。（點評專家為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)中國新就業(yè)形態(tài)研究中心主任張成剛，李心萍整理）
來源：人民日報
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